En el portalín de piedra

Cantar en clase este villancico hace que me sienta más joven que nunca, jeje. Y no porque sea uno de los villancicos de mi infancia -la verdad es que lo conocí al venir a Asturias-, sino porque Víctor Manuel es uno de mis cantantes favoritos, sus canciones me llevan a mis últimos cursos de instituto, y una se pone nostálgica, ¡qué queréis que os diga!
Así que por todos mis recuerdos, y porque me parece un villancico entrañable, aquí os traigo el enlace de Spotify y la letra, por si hay alguien que no se lo sabe...





Jingle bell rock


No queda nada, músicos y músicas del Rey Pelayo, para que disfrutemos de unas merecidísimas vacaciones, que este primer trimestre es muuuuuy largo, ¿verdad que sí?
Pero es necesario que nos ambientemos en la Navidad, claro. Calcad en la imagen para poder llegar al playback que usamos en clase. Esta wix es de Sonia Muslares, del blog El poder de la Música.



Jingle bells

¡Que llega la Navidad! Y nosotros así, con estos pelos... 
Menos mal que googleando por ahí he encontrado un villancico estupendo. Calcad en la imagen para poder tocar con el playback. 
La wix es de Beatriz López, del blog Los musicoterapeutas II.



Happy Xmas

Happy Xmas (War is Over) es una guapísima canción de John Lennon, que nos envuelve a todos en el espíritu navideño y tal, y es que ha aparecido en un montón de álbumes recopilatorios de canciones de Navidad.
Pero pero pero, en el fondo es una canción protesta contra la Guerra de Vietnam. Fijaos en el subtítulo de la canción...
Total, que nos liamos la manta a la cabeza y no nos asusta este tema, a pesar de ese mi agudo, esos sol y do sostenidos, y de que hay que estar muy atentos con las alteraciones propias y accidentales...


Agrupaciones instrumentales

Navegando por ahí encontré este mapa sobre las agrupaciones (siento mucho no poder identificar a su autor o autora) y la verdad es que nos viene de perlas, porque una imagen vale por mil palabras, dicen, y este mapa tiene imágenes y videos para ver y escuchar una orquesta, un grupo de cámara y una orquesta de cámara, que son los que nosotros estamos viendo en clase. 

Pues a por ellas, que son pocas...



Instrumentos electrófonos

Este grupo de instrumentos es el más joven dentro del tema de las familias instrumentales: ¡son todos del siglo XX! 

Podemos distinguir dos grupos: mirad este mapa de Mª Jesús Camino y calcad en la imagen para acceder a los videos.


Instrumentos aerófonos

Los aerófonos son instrumentos en los que el sonido se produce por la vibración de una columna de aire. Según cómo se insufle el aire en su interior, distinguimos entre los de soplo directo e indirecto
Además, entre los de soplo directo distinguimos varias embocaduras: de bisel, de caña o lengüeta simple o doble, metálica y de lengüeta libre, que son los que la tienen escondida en su interior.
En fin, no me enrollo más. Ya podéis jugar con las fichas...


Conjunto de Fichas creado con GoConqr por elbaul de7notas

Two gangs


Segunda canción del curso. En ella, utilizamos cinco notas ya (sol-la-si-dó-ré), todas con la mano izquierda, y además, nos va a permitir tocar a dos voces sin despistarnos con lo que vayan tocando los demás...

Aquí está el enlace al video de Luis Belmonte



Scarborough fair

Y esta es la tercera canción de lo que llevamos de curso. Facilina, conocida y estupenda versión de un tema popular inglés de la época medieval. Ya sé que muchos de vosotros conocéis Duerme, de Mägo de Oz, pero os voy a poner aquí una versión guapísima de Luar Na Lubre. Echad un vistazo, que merece la pena...


Y, bueno, vamos a poner nuestro granito de arena con otra versión más. Vamos a utilizar un playback estupendo que tiene Mabel Presno en la página wix que hizo para este tema. ¿Probamos?






Wings

¡Anda, profe, si es la canción de Velvet! Y yo, ni repajolera idea. Pero sí, tenéis toda la razón: este tema fue usado en un anuncio de esos que hicieron para promocionar la serie, hace, creo, un montón de tiempo...

Pues aquí tenemos nuestro wix con la partitura, el video de original de Birdy (con la letra, por si nos animamos a cantar) y el playback para tocar con nuestras flautas. ¡Ánimo y ojo con el fa sostenido!


When the saints go marching in

Según dicen los estudiosos, esta canción nació en  New Orleans para ser utilizada como canto espiritual en las marchas fúnebres. Y la conocemos gracias al gran  Louis Armstrong, que la cantó millones de veces y la convirtió en una canción mucho más animada, claro. Estamos, señoras y señores, ante un  clásico de las bandas dixieland, que, por cierto, me gusta un montón. Os pongo aquí una de las versiones que circulan por ahí…


Y, por supuesto, el wix para acceder a la partitura y nuestro playback.

Vivir de la Música

Comenzamos el curso con este tema referente a los oficios relacionados con la Música. Es bastante habitual escuchar de vez en cuando: ¿Estudiar Música? Y eso, ¿para qué te sirve? 
En fin, vamos a tomárnoslo con humor...



Y ahora en serio, vamos a empezar echando un vistazo a este estupendo mapa conceptual de Mª Jesús Camino para comprobar, de manera general,  qué cantidad de trabajos están relacionados con el mundo de la Música. 

Nos servirá como referente para un trabajo de investigación que, cómo no, corre de vuestra cuenta...




Aerófonos


Llamamos aerófonos a todos aquellos instrumentos que crean el sonido  al vibrar la columna de aire existente en su interior. Al igual que pasa con las cuerdas, cuanto más largo es el tubo por donde va el aire, más grave será el sonido producido. 
¿Cómo introducimos el aire? Pues de dos maneras: soplando por la embocadura o de manera mecánica (en los que no la tienen, como el órgano).
Como hay varios tipos de embocadura, clasificaremos los instrumentos según esta sea de bisel, de caña o de metal. 
He preparado este póster interactivo con una selección de instrumentos, para que vayamos viéndolos poco a poco, porque haberlos, hay muchos más...
En resumen, vaya, os traigo este mural para aclarar ideas. Picad en la imagen para acceder al recurso y luego en los botoninos que aparecen sobre  las fotos para poder consultar los estupendos esquemas de Mabel Presno y de Mª Lourdes Leal y ver los videos.




We will rock you

Nuestra primera canción de este curso es todo un exitazo del grupo Queen.  Se trata de un wix realizado por Álvaro del Castillo. Pinchad en la imagen y...¡a tocar!

Ojo con el fa sostenido, que no se líe nadie...


Technomania


Esta canción es muy sencillita y nos viene bien para comenzar a recordar cómo se toca la flauta, ¿verdad? Espero que os guste la música tecno...
Pinchad en la imagen para acceder al wix de MªJesús Camino.





Un ratón me persigue

Nuestra primera canción del curso nos sirve para encontrar esa flauta que no sabemos dónde guardamos cuando llegó el verano. ¡Pinchad en la imagen y mirad qué fácil es!



¡¡Feliz curso 2016/2017!!

Aquí estamos, un curso más, dispuestos a trabajar por todo lo alto. Por supuesto, quiero dar la bienvenida al nuevo alumnado de 1º ESO, y a mis viejos de conocidos de 2º y 4º: ¡estoy encantada de contar de nuevo con vuestro talento!

Para empezar, como en los buenos restaurantes, os invito a abrir boca con estos videos tan estupendos que nos ha pasado Amnistía Internacional (pinchad aquí para ver su facebook) del concierto Los Derechos Humanos dan la nota. Refugees welcome.¡Hay que ver qué bien nos salió!

Primero, la interpretación de la canción We're only human, de Tom Read.


Y aquí, un resumen de lo que fue...


Si queréis ver más, no dudéis en consultar la página web "Música migrante-Somos nombres" que presentamos durante dicho concierto.

Aunque os lo he dicho trillones de veces, vuelvo a la carga: muchas, muchas, pero que muchas gracias por el esfuerzo, el trabajo y la ilusión que pusisteis en este proyecto.

Concierto fin de curso 2015-16

Aquí está, editado, publicado y...bueno, pues en nuestro baúl, por fin. Este año he preparado un resumen de cada parte, es decir, uno dedicado a las actuaciones de 1º y otro a las actuaciones de 2º y 4º. 
Ya sabéis que fueron Inma y Javi Mola los que nos echaron una mano grabando el concierto. Espero que lo disfrutéis...

¡¡El año que viene, más y mejor!!



Los derechos humanos dan la nota

¡¡Vaya concierto!! Estuvo todo genial, disfrutamos de buena música y lo pasamos fenomenal. Os traigo aquí dos enlaces: el primero, el del artículo que publicó La Nueva España el mismo día del concierto. 



Y el segundo, que es el enlace al facebook de Amnistía Internacional de Asturias, que publica unas fotos estupendas. ¡Qué ganas tenemos de ver el video!


Membranófonos

Lo sabemos de memoria: los membranófonos son los instrumentos en los que vibra la/s membrana/s para producir el sonido. Ahora bien, ¿cómo hacemos que ese parche vibre? Bueno, de varias maneras: soplando, como en el mirlitón; frotando, como en la zambomba; y golpeando, ya sea con las manos, con baquetas, mazas... Nosotros vamos a fijarnos en este último grupo, en los percutidos
Si pincháis en la imagen, accederéis al esquema y a un par de videos en el que podemos ver algunos de estos membranófonos en acción.

Fíjate bien

Juanes es un cantante que no necesita presentación, y muchos de vosotros ya sabéis que me gusta mucho. Además, es una persona muy comprometida con causas sociales y humanitarias, como podemos comprobar en sus canciones, no solo en esta. Nos habla aquí  de las minas antipersona, que afectan a amplios sectores de la población de distintos países, como Camboya, Bosnia-Herzegovina, Afganistán, Irak, Sudan y Colombia.

Os traigo dos videos: este es el original.



Y este otro, un video editado con la letra de la canción. Lo encontré curioseando por ahí...


Fíjate Bien by elbaul

Pobre Juan

Hay que ver qué guapa es esta canción, y qué triste también. No os puedo poner el video original de Maná porque no lo encuentro por ningún lado, pero sí este, que tiene además de la letra,  fotos que nos sitúan muy bien en el tema. ¿Preparados, preparadas?


Pobre Juan by elbaul

10.000 kms.

¡Esto es un no parar! Os pongo aquí el enlace de la canción de Mala Reputación que estamos cantando en clase, y la letra, claro. Sé que os gusta un montón, o sea que no tengo nada más que decir, ¿verdad?





Tu enemigo

¡Otra más para nuestro concierto! Esta canción es de Pablo Lópezy, claro, todos la conocéis. Es todo un himno a favor de la diversidad y de la tolerancia. ¡Y encima la canta con Juanes! ¿Qué más se puede pedir?

Bueno, sí, que hay que animarse, coger el micrófono y subir al escenario...
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Tu Enemigo by elbaul


¿Probamos con el karaoke?




Espaldas mojadas

Seguimos con nuestro concierto. Por cierto, os recuerdo que van a participar grupos musicales del Oriente de Asturias (Mala Reputación, Siete de un Golpe, Banjo Prisioners, Mustélidos y Los Golfos) que van a interpretar temas propios y versionados con vosotros y vosotras, jeje. 

¡No quiero poner de los nervios a nadie, que conste!

Esta canción que os traigo hoy pertenece a un grupo extremeño llamado Tam tam go!, y el título hace referencia a las personas que cruzan ilegalmente la frontera sur de los Estados Unidos: como tienen que cruzar el río Bravo para llegar al otro lado, llegan con todas sus ropas mojadas. El término se utiliza como un insulto, pero son personas como nosotros, que arriesgan su vida para encontrar mejores condiciones que en su país de origen.

Aunque la canción es de 1990, debemos decir que hoy en día aún siguen cruzando el río...

Bien, ¡pues vamos allá! ¡A ensayar!

¡Ay, que se me olvidaba poner el video...!


 ¡Y el karaoke!



We're only human

Llevamos tiempo desarrollando un proyecto en el IES que nos permita reflexionar sobre las migraciones de la mano de la fotografía y la música, en el que participamos 15 profesores y profesoras, bajo el asesoramiento del CPR de Gijón-Oriente, las entidades promotoras (Coordinadora Asturiana de ONGD, Amnistía Internacional y Acción en Red Asturies) y el fotógrafo Alejandro Nafría.

Una de las iniciativas que vamos a llevar a cabo es, ¡cómo no!, la preparación de un concierto.Y es que la música es una herramienta increíble para despertarnos,  hacernos reaccionar y difundir nuestras ideas.

Total, que ha llegado la hora de la verdad:
 ¡los ensayos!



Empezamos con una preciosa canción de Tom Read. Él mismo nos cuenta que la compuso a las pocas horas de ver a Aylan Kurdi muerto en la playa:

Yo no quiero nada de esto, aparte de compartirlo con la esperanza de que podamos ver a estos refugiados como lo que son: seres humanos igual que nosotros. Estos hermosos niños sirios y sus familias merecen nuestra ayuda. 
No podemos hacerlo todo, pero tenemos que hacer algo.




We'Re Only Human by elbaul

Instrumentos de cuerda frotada

Ya sabemos que los cordófonos son aquellos instrumentos cuyo sonido se produce por la vibración de una o más cuerdas. ¿Cómo conseguir que las cuerdas vibren? La forma más habitual es frotando, pulsando o percutiendo las cuerdas.

Por eso distinguimos tres grupos de cordófonos:los de cuerda frotada, cuerda pulsada y cuerda percutida
Empezaremos por los instrumentos en los que el sonido se produce al frotar las cuerdas, generalmente con un arco, aunque no siempre... Pinchad en la imagen para acceder al recurso.





        

Instrumentos de cuerda pulsada

Seguimos con los cordófonos, pero esta vez nos centraremos en aquellos en los que la cuerda vibra al ser pulsada por las yemas de los dedos, una púa o un mecanismo interno.


 Instrumentos de cuerda pulsada

Instrumentos de cuerda percutida

En los instrumentos de cuerda percutida el sonido se produce porque sus cuerdas vibran al ser golpeadas. Nosotros vamos a elegir a dos de ellos: el clavicordio y el piano.
El clavicordio tiene forma rectangular y el teclado aparece en uno de los lados más largos, mientras que las cuerdas están situadas a un lado.

En el extremo de cada tecla hay una pequeña hoja recta de metal que se llama tangente. Al pulsar una tecla, la tangente se eleva y golpea una cuerda, deteniéndola al mismo tiempo. Cuando se suelta la tecla, la tangente vuelve a su lugar y la cuerda deja de vibrar gracias a un fieltro. Así, la nota deja de sonar.

El clavicordio posee una peculiaridad, y es que según la fuerza con la que se pulse la tecla, la intensidad cambia.




En 1709 Bartolome Cristofori inventó en Florencia un instrumento que unía las ventajas del clavicordio (su capacidad para controlar la intensidad del sonido) y del clave (su potencia sonora). Lo llamó gravicembalo col piano e forte: era de cuerda percutida y podía realizar sonidos suaves y fuertes Un constructor alemán,  Silbermann, lo adaptó a los instrumentos que él fabricaba y propagó el invento de Cristofori.
Con el tiempo, la palabra perdió el forte y se mantuvo la denominación de piano.
Mirad cómo actúan los macillos y los apagadores en este video:



Os dejo aquí con un gran pianista de jazz: Michel Camilo.


Me parece que el piano se va a merecer una continuación...

El piano

Vaya piano más guapo, ¿eh? Ya sabemos que es un cordófono de cuerda percutida porque las cuerdas vibran cuando son golpeadas. La verdad es que el mecanismo es bastante complejo: al pulsar la tecla se pone en movimiento un macillo (un martillo de madera con cabeza de lana prensada) que golpea la cuerda, que justo antes ha sido liberada del apagador. El sonido se produce. Cuando se libera la tecla, todo vuelve a su posición inicial: el apagador vuelve a la cuerda para que cese la vibración y el macillo está preparado de nuevo para golpear la cuerda.



Tiene 88 teclas: las blancas son para los sonidos diatónicos y las negras para los cromáticos (es decir, las notas alteradas con sostenidos y bemoles).
Mirad esta animación. Se ve todo el proceso de montaje de un piano de cola.



Los pedales también tienen su función:

  • el de la derecha prolonga la resonancia del sonido, pues levanta los apagadores, y
  • el de la izquierda disminuye la intensidad sonora.

 Y para terminar, a ver qué os parecen estos chicos...





Asturias, patria querida

Tocamos, ¡cómo no!, Asturias, patria querida con la flauta. Os pongo la partitura a dos voces, tal y como la tocamos en clase. Y el acompañamiento de la Banda de gaitas Ciudad de Oviedo, a ver qué os parece...


Marcha de Brañes

Tocamos esta canción de Xuacu Amieva: ¡nos va a quedar fenomenal! Pinchad en la imagen para acceder al wix: tenéis el audio y la partitura a vuestra disposición. 

Juego de tronos

¡Aquí la tenemos! En el wix podéis encontrar la partitura y el audio, para practicar y practicar, y practicar...



El Incredibox de Iulian

Lo siento muchísimo, pero cogí las vacaciones con unas ganas... ¡No he abierto el baúl hasta hoy! Pero me voy a aplicar el refrán ese que dice que más vale tarde que nunca, y aquí te lo publico. ¡Con foto y todo! 
Por cierto, tu dedicatoria es tremenda, jeje.


Hallelujah

Este trimestre hemos trabajado con el compás de 6/8 y, para avanzar un poco más, estamos aprendiendo esta canción. Se trata de Hallelujah, original de de Leonard Cohen, que fue versionada en la película Shrek
Os traigo aquí el wix elaborado por Mª Jesús Camino, con la partitura y el playback. Lo de siempre, pinchad en la imagen…


http://mariajesusmusica.wix.com/hallelujah

Wake me up when september ends

Inauguramos la sección peticiones del alumnado:¡Amelia, va por ti! 
Yurena y Paulina, espero que no me falléis con lo de acompañarnos con la guitarra y el bajo...
La canción es muy guapa, y nos viene bien para atacar el Mi agudo...
¡Vamos allá!


Vois sur ton chemin

Tema nuevo, partitura nueva. Arrancamos con el tema de la voz humana, y esta canción nos viene que ni pintada. Además, damos otro paso al introducir las notas mi y fa, y las semicorcheas, a ver qué tal se nos dan...

Os recomiendo ver la peli, que en clase no hay tiempo para verla entera y está muy bien...

En el wix tenéis el playback, la partitura y el fragmento en el que cantan la canción.


Ketelbey

Albert W. Ketelbey es el compositor de  En un mercado persa, obra muy conocida y que nos viene muy bien para reconocer la utilización de los matices y reguladores en una pieza de música. 
No descubro nada si sigo que describe lo que ocurre en un mercado, por ejemplo, de Bagdag. Preparaos para escuchar a los mercaderes, los mendigos, la princesa, los malabaristas, el califa y hasta a un encantador de serpientes… 


Algunos de vosotros me habéis comentado en clase que os gusta más este otro video... Bueno, pues aquí lo tenéis...


La intensidad

Llegamos a la tercera de las cualidades del sonido: la intensidad. Ella nos permite distinguir entre los sonidos fuertes y suaves. 
Bueno, ahora tenemos que reconocer los signos que nos indican cómo es la intensidad en una partitura. ¡Menos mal que tenemos aquí este mapa conceptual elaborado por Cristina López Cordero que nos facilita el tema un montón!



Himno de la alegría

Pues aquí estamos, con nuestras flautas. Vamos a tocar un fragmento de la Novena sinfonía, de Beethoven, que todos conocéis. Además, muchos de vosotros ya la tocasteis de pequeños, ya lo sé. Pero hay algunos que no, y esta obra no se la puede perder nadie. Aquí os dejo el wix con el que la tocamos en clase.  Picad en la imagen y todo eso...













Beethoven

Nuestro "compositor del trimestre" es Ludwig van Beethoven. Para abrir boca antes de empezar a investigar sobre él, os dejo este video tan guapo. ¿Qué os parece?



Les ha quedado resultón, ¿verdad? Bueno, pues seguimos. 
Os traigo ahora el doodle que hizo Google (jeje, vaya trabalenguas) para celebrar el cumpleaños de Beethoven que habría cumplido, nada más y nada menos que... ¡¡¡¡245 años!!!! 
Si picamos en la imagen, nos encontraremos con que el compositor se ha caído al suelo y han salido volando las partituras que lleva en su carpeta. El juego consiste en ir ordenándolas correctamente. Jugad un ratín, que está la mar de bien.



Más cosas, que esto es un no parar... Ahora os invito a entrar en esta página web interactiva sobre Beethoven. En ella podemos aprender un montón de cosas sobre su música, su vida amorosa, la época en la que vivió... ¡Acordaos de elegid el idioma (castellano, frances, inglés, alemán o chino) pinchando en la bandera para poder empezar!




Gladiator

La película trata sobre un general del ejército romano que, debido a una traición, pasa a ser esclavo y gladiador. Cuando el actual emperador, que fue quien le traicionó, le pregunta su nombre, nuestro héroe dice aquello de: “Me llamo Máximo Décimo Meridio, Comandante de los bla bla, General de las bla  bla bla, leal servidor del bla bla bla bla, padre de un hijo asesinado, marido de una mujer asesinada y alcanzaré mi venganza en esta vida o en la otra”. Y… ¡zas! en ese momento, es cuando suena este excelente tema del compositor Hans Zimmer, Maximus, que es el que estamos tocando -estupendamente, por cierto-.

Ya sabéis, pinchad en la imagen...