lunes, 11 de diciembre de 2017

Apollo 11


¡Vaya la que se ha montado en clase! Que si llegaron, que si fue un montaje... En fin, yo os paso la información oficial: el ser humano pisó la Luna por primera vez en 1969. Llegó hasta allí en el Apolo 11, una misión espacial de Estados Unidos, con tres tripulantes , que tenía como objetivo el que un ser humano caminara por la superficie de la Luna. El viaje empezó el 16 de julio de 1969 y terminó el 20 de julio. Al día siguiente, dos astronautas (Armstrong y Aldrin) se dieron el paseíto lunar. Y cuatro días después, terminó la misión: los tres astronautas amerizaron en aguas del Océano Pacífico. 
A nosotros, además, esta canción nos viene de perlas para practicar con los signos de prolongación, ya sabéis, puntillos y ligaduras...





Aquí tenemos un enlace al blog Mi música para el aula, de José Antonio Martín donde encontraremos un video con las notas de esta canción.

Marcha de Brañes

Tocamos esta canción de Xuacu Amieva: ¡nos va a quedar fenomenal! Pinchad en la imagen para acceder al wix: tenéis el audio y la partitura a vuestra disposición. 

jueves, 23 de noviembre de 2017

When the saints go marching in

Según dicen los estudiosos, esta canción nació en  New Orleans para ser utilizada como canto espiritual en las marchas fúnebres. Y la conocemos gracias al gran  Louis Armstrong, que la cantó millones de veces y la convirtió en una canción mucho más animada, claro. Estamos, señoras y señores, ante un  clásico de las bandas dixieland, que, por cierto, me gusta un montón. Os pongo aquí una de las versiones que circulan por ahí…


Y, por supuesto, el wix para acceder a la partitura y nuestro playback.

miércoles, 15 de noviembre de 2017

Signos de prolongación

Los signos de prolongación hacen que las figuras y los silencios duren más tiempo. Son solamente tres: la ligadura, que suma las duraciones; el puntillo, que añade la mitad del valor (que no medio, ojo, que no es lo mismo) y el calderón, que alarga la duración hasta que quiera el director del grupo o el intérprete...

Os pongo aquí un mapa conceptual  hecho con Popplet, en el que he puesto ejemplos y una breve definición. Y si os fijáis bien, en una esquina, encontraremos también un enlace a unos juegos para practicar con estos signos,  elaborados por Adriana García.

sábado, 11 de noviembre de 2017

Compás de 4/4

Seguimos hablando de la duración, esa cualidad del sonido que hace que distingamos los sonidos largos de los cortos... 

Ahora nos toca organizar la información gracias a un mapa estupendo elaborado por Almudena en su blog almudenalenguajemusical. Se trata del compás de 4 tiempos, que es con el que estamos trabajando en nuestras partituras. Aquí lo tenemos. 





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